在我国，戏曲在传统文化里具有较高的地位，是传统文化的瑰宝。而这次实施意见的出台，为推进戏曲进校园工作再次明确了时间表和路线图，这对于传承优秀传统文化，无疑具有积极意义。但是，戏曲进校园是一项浩大的文化工程，要想让优秀的戏曲文化能在校园扎下深根，让孩子们能够从戏曲这种艺术表演形式中接受美德教育，获得成长的力量，除了要有制度保障以外，关键还得要突破认识上的误区。 

客观地看，目前我们的戏曲进校园工作的确还存在一些难题，比如戏曲进校园的通识普及教育方法亟待探索、专业师资力量比较缺乏、戏曲进校园的社会氛围还不够浓厚等，但是这些问题通过努力都能够逐步得到解决，真正影响甚至会拖累戏曲进校园进程最关键的问题在于，包括一些教育工作者在内的不少人，对戏曲进校园的重要意义在认识上还存在一些偏差。一种观点认为，中小学阶段学校的主要任务是为高等学校培养合格人才，戏曲进校园没有太大的必要；另一种观点认为，现代的青少年对咿咿呀呀的传统戏曲没有兴趣，戏曲进校园根本没有基础。这两种观点看似颇有道理，其实都是对戏曲不了解的外行人的主观言论，既缺乏客观性，也不具有合理性。 

戏曲是一门综合性非常强的传统艺术，它把文学、表演、美术、音乐等艺术门类巧妙地融合在一起，是中华传统文化最立体、最鲜活、最典型的代表，具有独一无二、不可取代的地位。虽然从客观上看，传统戏曲的表现形式与现代青少年的实际生活的确有些距离，但是人的兴趣并不完全都是与生俱来的，也是可以通过后天的训练逐渐培养起来的，所以让青少年爱上戏曲并非没有可能。而且最重要的一点还在于，在高度发达的现代社会，我们大力推进戏曲进校园，并不仅仅是为了发现并培养戏曲专门人才，而是为了更好地坚守中华文化立场、传承中华文化基因，用这种古老的艺术形式来引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感。因此，戏曲进校园并不是一件可有可无的小事，没有这种正确的认识，推进戏曲进校园很难快速推进并取得实效。 

当然，戏曲进校园是一项复杂的工作，需要政府、学校、社会、个人等各方积极参与和共同努力，需要汇聚多方资源去解决遇到的实际困难。不过，戏曲进校园要想有实质性的进展，就必须突破认识上的误区，这是不可或缺的前提条件。